стремиться к достижению высочайшего этического и профессионального уровня работы в отношении точности и конфиденциальности, создавая репортажи на темы, касающиеся детей;

избегать создания образа детей и публикации фотоизображений, которые вторгаются в информационное пространство детей с информацией, причиняющей им вред;

избегать использования стереотипов и сенсационной подачи материалов с целью продвижения журналистских сообщений, касающихся детей;

тщательно взвешивать все возможные последствия публикации любого материала о детях, сводя возможность риска для них до минимума;

избегать визуальной или какой-либо другой идентификации детей, если это только не делается исключительно в общественных интересах; · предоставлять детям, по мере возможности, право выразить свое мнение в СМИ без какого-либо принуждения извне;

обеспечить независимую проверку информации, представленной детьми, и принять специальные меры предосторожности для того, чтобы не подвергать риску детей, предоставивших информацию; · избегать сексуальных изображений детей;

пользоваться лишь дозволенными, открытыми и честными методами для получения иллюстративного материала, заручившись, по мере возможности, согласием детей или ответственного взрослого лица, опекуна или воспитателя;

проверять полномочия любой организации, претендующей выступать от имени детей или представлять их интересы;

не платить детям, их родителям или опекунам за предоставление материалов о жизни детей, если это только не делается явно в интересах ребенка.

Во-первых, старайтесь не навредить. Первостепенную важность имеют права человека и общественное благо.

Сделайте все правильно. Проверьте факты и источники, даже если рискуете не уложиться в сроки.

Не внушайте ложных надежд. Будьте особенно осмотрительными, когда сообщаете о «чудодейственных исцелениях» или потенциальных «медицинских ужастиках».

Остерегайтесь стать прислужником лоббируемых интересов. Спрашивайте себя: «На чью мельницу льет воду мой сюжет?».

Откажитесь от личных мотивов. Всегда объясняйте, если материал публикуется в результате спонсорства.

Никогда не разглашайте источник информации, сообщенный вам конфиденциально.

Всегда проявляйте уважение к личной жизни больных, людей с ограниченными возможностями и их семей.

Думайте о последствиях вашего репортажа. Помните, что больным и людям с ограниченными возможностями, особенно детям, предстоит еще долгая жизнь после того, как СМИ потеряют к ним интерес.

Никогда не вторгайтесь в личное горе. Уважайте чувства людей, претерпевших лишения, особенно, когда имеете дело с природными бедствиями и катастрофами. При возможности, следует избегать крупных планов жертв и их семей на фотоснимках и телевизионных кадрах.

Если сомневаетесь, лучше не освещайте эту тему.

Во всех обстоятельствах уважайте достоинство и права каждого ребенка.

Когда вы берете интервью у детей (и освещаете их проблемы), особенно тщательно соблюдайте право каждого ребенка на приватность и конфиденциальность, на то, чтобы его мнение было услышано, чтобы он мог участвовать в принятии решений, которые на нем отражаются, и мог быть защищен от нанесения вреда и от мести.

Руководствуйтесь, в первую очередь, принципом наилучшего обеспечения интересов каждого ребенка, в том числе выступайте за решение проблем детей и за продвижение прав ребенка.

Когда вы пытаетесь определить, что́ подразумевается под наилучшим обеспечением интересов того или иного ребенка, не забывайте о праве ребенка на то, чтобы его мнение принималось в расчет в соответствии с его возрастом и степенью зрелости.

Не публикуйте тексты и изображения, способные поставить под угрозу самого ребенка, его братьев/сестер или его сверстников, даже в том случае, если его данные изменены, затушеваны или не публикуются.

Журналистские материалы должны по возможности уважать разнообразие и инклюзивность, представляя детей из всех слоев общества, в том числе детей с ограниченными возможностями, и поддерживать баланс между гендерной и культурной идентичностью.

Дети имеют право участвовать в принятии затрагивающих их решений, и их мнение должно учитываться в зависимости от их возраста и степени зрелости. В любом репортаже следует консультироваться с людьми, наиболее близкими к ситуации ребенка и наиболее способными ее оценить.

Следует избегать использования стереотипов как в негативных, так и в позитивных образах.

При визуальном представлении всех детей необходимо уважать их идентичность (имя и национальность).

Дети должны быть представлены достойно и уважительно.

Не причиняйте вреда ни одному ребенку: избегайте вопросов, поведения или комментариев, которые являются оценочными, не учитывающими ценности его культурной среды, которые ставят ребенка под угрозу или унижают его, которые вызывают в его памяти боль в связи с пережитыми травматичными событиями.

При отборе детей для интервью избегайте дискриминации по признаку пола, расы, возраста, религиозной принадлежности, статуса, образования и физических возможностей.

Никаких постановок: не просите детей рассказывать истории и выполнять действия, не пережитые ими самими.

Удостоверьтесь, что ребенок или его законный представитель знает, что говорит с репортером. Разъясните, как и с какой целью вы планируете использовать это интервью.

Всегда получайте у ребенка и его законного представителя согласие на интервью, на видеозапись и, если возможно, на документальную фотосъемку. По возможности и при необходимости это согласие должно быть письменным. Такое согласие должно быть получено с соблюдением условий, при которых было бы понятно, что ребенка и законного представителя никоим образом не принуждали, и они понимают, что материалы о них могут быть распространены в местном сообществе и по всему миру. Для этого согласие обязательно должно испрашиваться на родном языке ребенка и выдаваться ребенком только по совещании со взрослым, которому ребенок доверяет.

Будьте внимательны к тому, где и как интервьюируется ребенок. Ограничивайте число интервьюеров и фотографов. Старайтесь убедиться, что ребенок чувствует себя свободно и способен рассказать свою историю без внешнего давления, в том числе со стороны интервьюера. При создании фильмов, видео- и радиоинтервью учитывайте то, как выбранный зрительный или звуковой фон может влиять на восприятие публикой данного ребенка, его жизни и истории. Позаботьтесь о том, чтобы демонстрация домашней обстановки, сообщества или общего местонахождения ребенка не мог подвергнуть его опасности и отрицательно отразиться на нем.

пострадали от сексуального насилия или сексуальной эксплуатации;

совершили сексуальное или физическое насилие;

являются носителями ВИЧ-инфекции, СПИДа или погибли в результате заболеваний, вызванных СПИДом (даже если сам ребенок, один из его родителей или же ухаживающее за ним лицо дали на это свое согласие);

обвиняются в совершении преступления или совершили преступление.

Посетите школы/ молодежные клубы, чтобы поговорить с детьми о вашей работе. Спросите их, разделяют ли они взгляды детей во всем мире, которым не нравится то, как их изображают в СМИ, а именно: - когда их серьезные высказывания подаются как веселые или шутливые или когда их заставляют выступать как дрессированных животных в цирке; - когда используются образы «прелестных» или несчастных детей, чтобы вызвать эмоциональную реакцию у читателей/зрителей; - когда их изображают невежественными или когда с ними разговаривают снисходительным тоном, или когда взрослые говорят от имени детей даже в тех случаях, когда те лучше осведомлены в обсуждаемом вопросе; - когда всех детей смешивают в одну однородную группу под названием «молодежь», и когда используются слова «подростки» или «молодежь», чтобы обозначить проблему/ неприятную ситуацию.
Беседуйте с детьми из различных социальных и этнических групп. Такие беседы могут стать отличным источником для сюжетов и представить свежий взгляд на многие вопросы, которые имеют к детям непосредственное отношение, такие как образование, здравоохранение, игра, культура, политика, угрозы и запугивание, а также другие формы жестокого обращения.

Следите за деятельностью министерства, работающего с детьми/уполномоченного по правам детей. Считают ли дети, что они должным образом представляют их интересы? Свяжитесь с неправительственными организациями, которые, в свою очередь, помогут вам связаться с теми молодыми людьми, у которых есть что-то интересное рассказать вам, но при этом помните, что у всех этих организаций есть свои интересы, продвижением которых они занимаются.

Изучите вопросы, относящиеся к использованию детьми фотографии, информационных технологий, Интернета, мобильных телефонов и т.д Знают ли они, как защитить себя от вредных материалов? Испытывали ли они когда-либо неуместное отношение к себе со стороны взрослых или коммерческих организаций?

Профессиональные работники СМИ обязаны уважать права детей в своей работе и в том, как они их представляют. Отвечает ли требованиям при тщательном рассмотрении ваша законченная работа, а также то, как вы собирали материал?

Не подходили ли вы к своему сюжету с заранее готовым мнением относительно того, какие ответы вы хотите получить от детей? Как вы распорядились ответами, полученными от детей? Узнают ли они себя в опубликованном вами материале или вы переиначили их слова по своему, «на взрослый лад»?